wú/yù dào dōng1.谓己之学术向东流播。《后汉书．郑玄传》:"﹝玄﹞乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融……因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰:'郑生今去，吾道东矣。'"后因用为感叹己之学术东流或同道东去的语典。

lì lì拟声词：凤鸣呖呖｜黄鹂在呖呖啭着｜呖呖的语声。

nǎ/něi/né gè/gě1.亦作"那个"。 2.谁;哪一个。用于反问的语气，意在否定。

guó wén①本国的文字，旧时指汉语汉文。②旧时指中小学的语文课。

shēng qì①声音气息。指朋友间的意气：声气相投。②消息：互通声气。③说话时的语气态度：双方都没个好声气。

dà zhòng zhé xué艾思奇著。1934年至1935年在《读书生活》连载，1936年出版单行本。用生动通俗的语言阐述马克思主义哲学原理，为宣传马克思主义哲学的通俗读物，在当时影响很大。后收入《艾思奇文集》。

ān tú shēng tóng huà jí丹麦安徒生作于1835-1872年。其童话创作既立足于现实生活，又充满了对人类美好未来的想像和期望；而对人间的黑暗和各种不合理现象，则给予无情的揭露和讽刺。作品的语言生动活泼，睿智幽默，又充分表现出儿童的心理特点，具有高度的艺术性。

céng dì1.层层递进。 2.逐级递送。 3.修辞格的一种。用结构相同或相似的语句来表达层层递进的意思。

qǐ/kǎi kěn1. 用反问的语气表示“不肯”。如：既然是你先动了手,我岂肯与你善罢甘休?。

xún huán yǔ/yù jù/gōu实现重复计算和操作的语句。即解决循环问题的语句。许多高级语言中都有好几种循环语句。一般均设置一个退出或进入循环的条件来控制循环的次数。