zhuó/zuó mó/mò①治玉为琢，治石为磨。喻指反覆修炼、磨炼：道艺相琢磨｜穷苦的生活琢磨出倔强的性情。②(ｚｕó-)思考；探究：我琢磨着这事儿得赶快办｜他的心思谁也琢磨不透。

qióng yuán shuò liú比喻探究和追溯事物的原由。

qióng yuán sù liú源：河流发源的地方；溯：逆流而上。原指逆流而上探寻河流的源头。现比喻探究和追溯事物的原由。

kǎo suǒ1.考查探究。

rèn zhī/zhì xīn lǐ xué西方心理学主要流派之一。产生于20世纪50年代末。把人的认知过程看成是对刺激信息的接受、编码、操作、提取和利用的过程，通过人的内部心理过程与计算机的信息加工过程的类比，探究认识活动的规律。故也称“信息加工心理学”。

xiáng/yáng qiú1.审慎寻求。 2.详细探究。

tán sī/sāi1.精深的思想。 2.深加探究。

gōu hé tī/zhì/zhāi luò1.谓探究河图洛书之秘。

gōu suǒ1.探究搜寻。

dài shù/shǔ/shuò xué数学的一门重要分科。由算术发展而来。用字母表示数，研究数和字母以及字母表达式的运算和变换。早期代数学围绕求解代数方程和方程组而展开，主要包括：方程根的个数及分布，方程可解性的条件，方程根与系数的关系等。19世纪后期，代数学的研究对象扩大到向量、矩阵等更一般元素的运算规律，并采用公理化的方法，探究群、环、域等抽象代数结构的本质特性，从而形成近世代数学(又称抽象代数学)。