通常指运用一定的仪器设备，在人工控制的条件下，观察研究自然现象及其规律性的特殊的社会实践形式。是获取经验事实和检验科学假说、理论真理性的根本途径。能纯化和简化研究现象，强化再现研究对象，延缓和加速自然过程，并与科学理论相互作用。20世纪30年代开始，出现国家规模和国际规模的科学实验，如80年代美国“星球大战”计划、西欧“尤里卡”计划等。

人造地球卫星的一类。主要用于科学探测，探测的主要对象为：地球、近地空间、行星际空间以及太阳、行星和宇宙可探测的目标。探测空间物理的项目有：太阳辐射、微流星、日冕、高能粒子、x射线、γ射线、宇宙线、太阳风、磁场、电离层、云层、风、温度、目标物的辐射谱等。

规模较大的从事科学研究的机关，有综合性质的和专门性质的两种。

以科学知识为研究对象的哲学理论。主要研究科学的本质、结构、发展以及科学的方法论。19世纪中期发展为一门独立的学科，20世纪后成为西方哲学的研究中心之一。主要代表有波普、库恩、拉卡托斯等。

简称“联合国教科文组织”。1946年11月4日成立，同年12月成为联合国专门机构。宗旨是：通过教育、科学、文化来推动各国间的合作，以增强对全人类均应享受的人权与基本自由的普遍尊重。总部设在巴黎。一般每两年召开一次大会。设执行局和秘书处，负责日常工作。中国是该组织的创始国之一。

研究领导行为的规律、原则和方法的学科。以领导行为为研究对象。主要研究领导活动的性质、领导的基本职能、领导机构的组织原则、领导的方法和效率、领导者应具备的素质、才能和作风等。

在纳米尺度（0.1—100纳米）上研究物质的特征和相互作用，以及如何利用这些特征的科学。包括纳米生物学、纳米机械学、纳米材料学、原子／分子操纵和表征学、纳米制造学等。

相对“显科学”而言，指潜在形态中的、孕育中的科学。具有不确定性、反常性、创造性和艰难性等特征。科学发展的过程，就是潜科学和显科学相互依存、相互交替、相互统一的过程。潜科学是成熟的显科学的前身与起点。

运用自然科学和社会科学，研究决策和管理的综合性科学，如科学学、管理学等。

以社会现象为研究对象的科学。任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。一般属于上层建筑的意识的范畴(语言学等除外)，在有阶级的社会里是有阶级性的。包括政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等。