化：以恩德感化；驰：疾速奔走。旧时比喻道德教化深受百姓欢迎，施行极为迅速。

要求人们克制欲望、放弃物质享受的道德理论和生活方式。如古希腊犬儒学派提倡克己自制，独善其身，极端鄙视物质生活；斯多亚派主张忍耐、节制，过一种逃避社会，摆脱物质享受的生活。以后，凡是极端克制个人需求，主张抛弃生活享受的，都被称为禁欲主义。

与“个人利益”相对。各个集体的共同利益。在社会主义条件下，个人利益、集体利益和社会利益在本质上是一致的；当这三者的利益发生矛盾和冲突时，社会主义道德要求人们的个人利益服从于集体利益，而集体利益则服从于更高的社会利益。参见“个人利益”(191页)、“社会利益”(964页)。

集体成员对集体的目标、信念、价值与规范等的认识。表现为集体成员按集体的行为标准要求自己，个人利益服从集体利益，对集体具有责任感和信赖感。集体意识的形成有利于培养集体主义和爱国主义精神以及良好的社会道德风尚。

1.犹言遵循道德规范。

人类社会历史实践过程中所创造的精神财富，包括思想、教育、道德、风尚和科学、文化等。

运动训练中培养和训练运动员者。对运动员的思想、身体、技术、战术和道德意志品质等全面负责。

西方美学理论之一。古希腊亚里士多德提出。认为悲剧可以唤起人们悲悯和畏惧之情，并使这类情感得以净化，获得无害的快感，从而达到某种道德教育的目的。

1.据晋王嘉《拾遗记．周灵王》载，浮提国献神通﹑善书二人，出肘间四寸金壶，内贮黑汁如淳漆，佐老子撰《道德经》，"昼夜精勤，形劳神倦。及金壶汁尽，二人刳心沥血，以代墨焉。"后因以"刻汁"谓人治学精勤刻苦。

修业：推广、扩大功业。提高道德修养，扩大功业建树。