犹言归根到底。归结到根本上。

陶行知的教育理论。主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。

把意识直接归结于物质性东西的哲学学说。其特点是取消了意识与物质的区别。19世纪50年代流行于德国。有的提出物质、力和精神是同一个基本原理的不同表现。还有的提出精神性的能力是脑物质的分泌物。

1.犹归结。

诗篇名。唐代李商隐作。乐游原，为唐都长安郊外的登临胜地。全文为：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”取眼前自然景色，归结为人生哲理，也隐含着对唐帝国走向末路的忧伤情感。