又称“教育工艺学”。研究现代科学技术在教育领域中的运用的学科。主要研究内容有：运用自然科学与工程技术学成果，提高教育、教学效率；利用心理学关于学习理论的研究成果，探讨教育、教学内容的配备和教学方法的改进；利用工程学知识，设计和研制有效的教育场所、设备和教具。

使受教育者形成劳动观点和劳动习惯，初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。中国学校劳动技术教育的基本任务是，使学生树立正确劳动观点，养成良好劳动习惯；学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识；参加一定的生产劳动实践，学会使用一些生产劳动工具的技能。

在纳米尺度（0.1—100纳米）上研究电子、原子、分子运动规律和特性的技术。它使人类能够按照自己的意愿操纵单个原子或分子，实现对微观世界的有效控制，对一系列高新技术的产生和发展有着极为重要的影响。

1. “软技术”主要指管理技术。

使被控振荡器的相位受标准信号或外来信号控制的一种技术。用来实现与外来信号相位同步，或跟踪外来信号的频率或相位。广泛应用在超外差接收中进行自动频率控制、标准信号的倍频和分频、空间技术和频率合成中。

指第二次世界大战后科学技术上的新突破。主要表现在：核能的利用；电子计算机和微电子技术、激光技术、光纤通讯技术的发明和应用；空间科学和航天技术、海洋工程技术、生命科学和现代生物工程技术上的新发展。这些科技成就的运用，已经并将继续带来社会生产力的新飞跃和社会生活的新变化。

中国的综合性理工科大学。校址在合肥。创建于1958年，原校址在北京，1970年迁往合肥。设有数学、物理、无线电电子学、应用化学、经济管理和系统科学等系，并办有少年班。

也称“技术诀窍”。指先进、实用但未申请专利的技术秘密。包括设计图纸、配方、数据公式，以及技术人员的经验和知识等。不属知识产权，不受法律保护。是技术贸易的重要内容之一，其转让合同上规定受让方须承担保密义务。

根据裁判员的业务水平而授予相应等级称号的制度。中国于1956年由国家体委颁布施行，几经修改。现行制度于1981年颁布实施。共分四个等级：国家级、一级、二级和三级裁判员。国际级裁判员则由各国际单项体育组织授予。

1. 严格说来,应称高技术产业。即指从投入的资金、劳动力和技术的比重看,技术所占比重大的产业,亦有称“技术密集型产业”。