1.长养万物的时雨。比喻循循善诱，潜移默化的教育。语本《孟子．尽心上》:"君子之所以教者五:有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。"赵岐注:"教之渐渍而浃洽也。"

教育厅、局和学校中研究教学问题的组织。

①教育培养：～子女。 ②指一般文化和品德的修养：有～。

国家(或政治集团)关于组织、管理、发展和储备军事力量的制度。主要包括军事领导体制，武装力量体制，国防经济体制，武器装备发展管理体制，军队组织体制和编制，军事训练体制，政治工作、人事管理、行政管理制度，军队纪律、奖惩、称谓、标志制度，后勤保障体制，兵役制度，战争动员制度，民防制度，国防教育制度，军事法制等。

1.指孟子母亲的织机。语本汉刘向《列女传．邹孟轲母》。孟母以刀断其织，教育孟子曰:"子之废学若吾断斯织也。"

春秋末思想家、政治家、教育家。儒家的创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。曾任鲁国司寇，后周游列国。晚年又收徒讲学，弟子相传有三千人。其学说以仁为核心，而“仁”的执行又要以“礼”为规范。政治上提出“正名”的主张，提倡德治和教化。主张“有教无类”，因材施教的教学方法，首创私人讲学的风气。自汉以后，经过不断补充和改造，他的思想成为中国封建社会的统治思想，影响极大。著作有《论语》。

早期话剧(新剧)活动家、艺术教育家。僧人。法名演音，号弘一，祖籍浙江平湖，世居天津。擅长书画篆刻，工诗词。1905-1910年在日本东京上野美术专门学校习西洋绘画和音乐。曾参与创建“春柳社”。回国后在浙江两级师范学校和南京高等师范学校任绘画、音乐教师。作有歌曲《春游》、《早秋》等，并采用外国歌曲填配新词作为教材。1918年出家。后专研戒律。有《弘一大师全集》、《弘一法师书法集》、《李叔同歌曲集》等。

①中篇小说。俄国果戈理作于1835年。一个小官吏一生为长官服务。他原以为长官具有崇高的品德，后却发现“一切最好的东西”都被长官霸占去了。他终至发狂而被拘禁，受到残酷迫害。 ②中篇小说。鲁迅作。1918年发表。狂人出身于封建士大夫家庭，受过封建教育，在目睹宗法制度和旧礼教吃人的事实后，心情极为恐惧，半夜查看历史，发现“满本都写着两个字是‘吃人’”，于是发出了“救救孩子”的呼声。是现代文学史上第一篇白话小说。

指中途辍学的没有完成义务教育学业的学生。

爱国民主人士，教育家。浙江杭县(今杭州)人。1911年加入同盟会。1915年任北京大学文学院教授。五四运动期间，任北京中等以上学校教职员联合会主席，支持学生运动。后任浙江省教育厅厅长、国民党政府教育部次长、北平文化界抗日救国会主席。1946年发起组织中国民主促进会。建国后，历任教育部、高教部部长，民进中央主席，民盟中央副主席，全国政协副主席。