人们在一生中所受到的各种培养的总和。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。

1.主要的意义﹑用意或目的。 2.犹主张，主意。

太平天国刊刻书籍之一。洪仁著。1859年由洪秀全批示后颁布。作者提出仿效西方资本主义国家，改革内政，发展工业，兴修水利，奖励技术发明等一系列建设国家的主张。是太平天国后期的纲领性文件。但因历史条件限制而没有具体实施。

①负责掌握、处理：主持分配事宜。 ②主张：主持公道。

亦称“资产阶级法制”。通常指资本主义国家的法律和制度，或指资产阶级按照民主原则把管理资产阶级国家的事务制度化、法律化。资产阶级在革命时期提出了“三权分立”、“法律至上”、“法律面前人人平等”等反对封建专制的主张，并在掌握政权后写入了宪法性文件，确定为法制原则。资产阶级法制在历史上曾起了进步作用，但它本质上是资产阶级统治的工具。

1.指拥护君主制或主张君主立宪制，政治思想保守的政治派别。

比喻人动机不良，故意提出一些与众不同的的奇特的主张。

道：主张，思想。安于贫穷，以坚持自己的信念为乐。旧时士大夫所主张的为人处世之道。

否认人类能够认识或能够彻底认识世界的哲学学说。同“可知论”相对。主张人的认识不超出感觉和经验，不承认在感觉和经验以外有确实可靠的东西存在。欧洲近代不可知论的主要代表是英国的休谟和德国的康德。

19世纪中叶的无政府主义思潮。以巴枯宁为主要代表。宣扬绝对的个人自由，否认任何权威，反对一切国家，反对无产阶级专政；主张建立绝对自由的无政府状态的社会。