只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 -- 苏霍姆林斯基 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 -- 苏霍姆林斯基 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 -- 苏霍姆林斯基 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。 -- 苏霍姆林斯基 要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。 -- 苏霍姆林斯基 当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵，助长漠不关心的思想。 -- （前苏联）苏霍姆林斯基 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 -- 苏霍姆林斯基 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 -- 苏霍姆林斯基 成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。 -- 苏霍姆林斯基 比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。 -- 苏霍姆林斯基 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 -- 苏霍姆林斯基 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 -- 苏霍姆林斯基 成熟的和真正的公民意识就把为社会服务看作一个人最主要的美德。 -- 苏霍姆林斯基 不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。 -- 苏霍姆林斯基 人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 -- 苏霍姆林斯基 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 -- 苏霍姆林斯基 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失， -- 苏霍姆林斯基 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。 -- 苏霍姆林斯基 使人做自己举止行为的最严厉的评判者的力量是什么？是良心，它成为行为和理智的捍卫者。 -- 苏霍姆林斯基 我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。 -- 苏霍姆林斯基 12345 共82条