zhōnɡ xué①亦称“旧学”。与“西学”相对。在中国近代思想史上，特指以“伦常名教”为核心的中国封建主义传统文化。②实施中等普通教育的学校。中国一般分为初中、高中两级。分别招收小学毕业生、初中毕业生或有同等学力人员。有的实行六年制，以初中三年、高中三年分段；有的实行五年制，以初中三年、高中二年分段或不分段。

xiāng shī1.《周礼》官名。地官司徒之属。每三乡共乡师二人，掌理治下乡的教育行政，并监督乡以下各级行政长官处理政务。 2.春秋齐楚之制，郊内以二千家为一乡，每乡置乡师一人。与周制不同。 3.指地方官吏。

shū yuàn古代教育机构。始于唐代。原为修书、校书、藏书之所，后才用于讲学。一般在蒙学之上，有的是本地、本省的最高学府。提倡自由讲学，采用个别钻研、相互问答、集众讲解相结合的教学方法。讲习内容以儒家经籍为主，也有专攻武学、医学者。清末废科举，书院改为学校。

yà mù sū/sù kè luó科特迪瓦首都。人口12万(1995年)。市内有人工湖，多草坪、绿树，风景如画。全国教育中心，城东为大学区。有公路通往邻国。市郊有国际航空站。

qīn/qìng zhì1.谓亲受教育熏陶。

shāng shì①哀念死去的人：伤逝之情，难以言表。②短篇小说。鲁迅作。1925年发表。青年知识分子涓生和子君冲破旧礼教束缚而同居，两人沉溺于小家庭幸福之中，不思进取。不久，涓生被教育局解除职务，家庭生活陷入窘境。子君被迫回到老家抑郁而死，涓生怀着沉重的哀伤和悔恨，重新探索人生之路。

yú rì zhāng (1882-1936)湖北蒲圻人。1905年毕业于上海圣约翰书院。曾在美国哈佛大学攻读教育学。1911年任武昌文华大学附中校长。辛亥革命爆发后，组织红十字会，自任总干事，并充任黎元洪的英文秘书及军政府外交部交涉局局长。1917年起任中华基督教青年会全国协会总干事。

fù léi jiā/gū/jie shū书信集。收入1954-1966年间傅雷暨夫人朱梅馥写给儿子傅聪、傅敏的书信。1981年初版。1984年、1990年增订再版。书信除教育儿子要树立爱国主义精神，要淡于名利、待人以诚、严以律己外，还涉及到美学、文学、音乐、哲学等诸方面问题，显示出作者爱国之心和艺术修养。

féng/píng wén bǐng (1901-1967)小说家。笔名废名，湖北黄梅人。毕业于北京大学。长期从事教育工作，曾任北京大学、东北人民大学教授。作品擅长描写知识分子的生活和乡村生活，风格朴实平淡。著有短篇小说集《竹林的故事》、长篇小说《莫须有先生传》等。

láo dòng lì jià/jiè/jie zhí雇佣劳动制度下生产和再生产劳动力所必需的费用。在劳动力成为商品后，它与一切商品一样，也有价值和使用价值。劳动力价值包括：(1)劳动者的生活费用，以保证劳动力的恢复；(2)劳动者家属的生活费用，以保证劳动力的再生产；(3)劳动者的教育费用，以保证劳动力的素质。它的表现形式就是工资。