以科学知识为研究对象的哲学理论。主要研究科学的本质、结构、发展以及科学的方法论。19世纪中期发展为一门独立的学科，20世纪后成为西方哲学的研究中心之一。主要代表有波普、库恩、拉卡托斯等。

研究生物(包括人类)和机器中的控制和通信的普遍原则和规律的学科。有工程控制论、生物控制论、经济控制论等分支。主要研究控制过程的数学关系，而不涉及过程内在的物理、化学、生物、经济等方面的现象。控制论涉及信息论、电子计算机理论、自动控制理论、现代数学和对动物神经系统的科学分析等学科。广泛应用于工业、交通、军事等方面。

1.指学校中教师只担任某一学科的教学任务。

研究物体机械运动规律及其应用的学科。

教学上对物理、化学、数学、生物等学科的统称。

从普遍规律出发，深入阐述物理概念，研究物理现象的物理学分支学科。包括理论力学、热力学、统计物理学、电动力学、量子力学、相对论、量子场论等。研究特点是由一般到特殊的演绎方法。

研究思维规律的科学。已有两千多年历史。基本的分支是形式逻辑、数理逻辑和辩证逻辑。常用作形式逻辑的同义词。联合国教科文组织公布的学科分类，曾将逻辑学列为七大基础科学的第二位，仅次于数学。

以人类衰老现象和老年人问题为研究对象的学科。应用自然科学和社会科学多门学科的理论和方法，研究人的老化的自然规律，寻求延缓衰老的方法，研究老年期身心健康及常见病的防治，研究老年化对社会、经济带来的影响，老人与社会的相互影响等。

1.古代传授法律知识的学校。晋始置律学博士，转相教授。后秦姚兴设律学于长安，召各郡县散吏入学，成绩优良者选任郡县狱吏。隋律学隶大理寺，唐宋律学隶国子监。 2.法律学科。

研究领导行为的规律、原则和方法的学科。以领导行为为研究对象。主要研究领导活动的性质、领导的基本职能、领导机构的组织原则、领导的方法和效率、领导者应具备的素质、才能和作风等。