léi dá gān/gàn rǎo扰敌或欺骗敌方雷达设备，使其效能降低或丧失的电子干扰。可分为压制性干扰和欺骗性干扰，前者主要是在雷达显示器上形成强杂波背景或大量假目标回波，使雷达的探测能力降低；后者主要有角度、距离、速度和假目标欺骗等，以破坏雷达操纵员或雷达自动跟踪系统对目标的识别和跟踪。

lǐng wù shuō/shuì/yuè亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究，发现动物解决问题不是试误的渐进过程，而是突然顿悟的结果，这种顿悟不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。

yī kuí yǐ zú夔：古贤臣名，为舜时的典乐官。夔一人已足制乐。指只要是真正的人才，有一个就足够了。

yī kuí zì zú夔：古贤臣名，为舜时的典乐官。夔一人已足制乐。指只要是真正的人才，有一个就足够了。

xiāng hù1.泛指乡村住户。 2.宋代特指有恒产的平民，主要是地主，多充官府职役。

dàn fán连词。只要是：但凡见过熊猫的人，没有一个不喜欢。

dǎng hé/hè/huó/huò/hú guó jiā/gū/jie lǐng dǎo zhì dù/duó de gǎi gé/jí邓小平1980年8月18日在中共中央政治局扩大会议上的讲话。编入《邓小平文选》第二卷。提出了党和国家领导制度以及其他制度需要改革的问题。指出制度方面的弊端主要是官僚主义、权力过分集中、家长制、干部领导职务终身制以及各种特权。建议调整国务院领导成员和更新各级党政领......更多

lěng mén gǔ投资者不乐于购买的股票。主要是这种股票的经营业绩较差，或发行量过大，股价涨幅较小，因而市场交易不兴旺，流通性差，为市场所冷落。

chuàng/chuāng zào jiào/jiāo yù依据创造学的研究成果，以培养人的创造力为主要目标的新型教育方式。主要是在各级各类学校中，通过有效的方法来培养创造意识、创造思维、创造才能、创造心理，从而造就具有创造性素质的创造型人才。

qù xióng1.果树或玉蜀黍等进行品种间的杂交时，把所选母本花朵的雄蕊去掉。去雄的目的主要是防止自交，保证杂交。