bǐng yì1.下属就上官提出的议案发表意见或建议。

kē xué fā/fà xiàn科学活动中对未知事物或规律的揭示。主要包括事实的发现和理论的提出。是一切科学活动的直接目标和科学进步的主要标志。往往求助于直觉和想像力，与科学家的文化素养、心理结构甚至性格特征等有关，但也有其自身的规律。科学史上有许多影响重大的科学发现模式，如培根的逐级归纳上升模式。

kē xué yù cè人们对科学的未来发展趋势提出的有根据的预测。主要任务是用科学的方法去分析研究现代科学各个领域的内在联系，寻求科学发展的目标，为制订科学政策和科研计划提供参考依据，以促进科学研究取得较大的进展和突破。

chéng hào (1032-1085)北宋哲学家、教育家。人称明道先生，洛阳(今属河南)人。和弟程颐同为理学的奠基人，世称“二程”。提出“天理”之说。又认为知识、真理的来源在于人的内心。他和程颐的学说后来为朱熹所继承和发挥，世称程朱学派。著作收入《二程全书》。

lì lùn/lún对某个问题提出自己的看法，表示自己的意见：～精当。

dì yī guó jì即“国际工人协会”。世界无产阶级第一个群众性国际组织。1864年9月在伦敦召开的国际工人会议上宣告成立。马克思出席了大会，并起草了《国际工人协会成立宣言》和《国际工人协会临时章程》，提出“全世界无产者，联合起来!”的口号。1876年因组织形式不适应形势发展而宣布解散。1889年第二国际成立后，国际工人协会被称为第一国际。

cè lùn1.就当时政治问题加以论说﹐提出对策的文章。宋代以来各朝常用作科举试士的项目之一。

suǒ jià/jiè/jie1.讨价。一般指卖主提出售价。亦用以比喻谋求名位。

gāng yào/yāo①提纲：他把问题写成～，准备在会议上提出讨论。②概要（多用做书名或文件名）：《农业发展～》。

jīng shì zhì yòng指学问必须有益于国事。由明清之际思想家顾炎武等提出。他们认为学习、征引古人的文章和行事，应以治事、救世为急务，反对理学家不切实际的空虚之学，对后人影响很大。