niàn tāo/dāo①由于挂念而一再说到：常念叨他们中学时的老师。②谈论；商量：嘴里不知念叨着什么｜这事咱们念叨念叨。

jiàn ān qī zǐ孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢建安，系汉献帝的年号。汉末建安时期(196-220)作家孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚和刘桢七人，均以诗文有名于当时，曹丕《典论·论文》将他们并列予以赞扬，故称。

kāi chū开始；起初：～他们互不了解，日子一久，也就熟了。

ruò zhì ér/er tóng jiào/jiāo yù对智力落后儿童实施的教育。教学方法重视直观，学习内容除基础的读、写、算以外，注重生活自理、手工和劳动技能的训练，为他们以后参加劳动和独立生活做准备。

sī suǒ zhú zhī盘算着如何驱赶他们。

niǔ qū/qǔ扭转变形：扭曲着嘴角｜钢轨被扭曲了。也比喻使失去原貌或变得不正常：在他们的笔下，历史已经被扭曲｜被扭曲的人性。

hù guān fú1.旧指地方上权贵的名单。新上任的官员必须保护他们的利益﹐才能立住脚跟﹐保住自己的官职。

chōu xiàng zhǔ yì20世纪初产生于西方国家的美术流派。他们反对用具体形象反映现实，主张以色彩、线条、形状等抽象形式来表现艺术家的主观心灵。一般分为两大体系：一为几何抽象，即画面运用抽象的几何形体或线条构成。代表人物有俄国的马列维奇、荷兰的蒙德里安。一为抒情抽象，用色彩、线条、各类形体的构成直接抒发感情。代表人物有俄国的康定斯基。

zhèn lóng fā kuì聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

wén rén huà亦称“士夫画”。泛指中国历代文化素养较高的文人、士大夫的绘画。有别于民间绘画与宫廷绘画。一般认为是唐代王维所创，经宋代苏轼等提倡，至明代董其昌正式提出“文人画”这一名称。他们注重个性的发挥，标举“士气”、“逸品”，追求潇洒脱俗的笔墨情趣，强调神韵。