1.工业企业生产活动所创造的﹑符合于原定生产目的和用途的生产成果。按生产活动成果的形式，可分为物质产品和工业性作业。在物质产品中，按其完成程度，又可分为成品﹑半成品和在制品。

对法律所确认的新技术和经济管理成果享有的权利，主要包括专利权、商标权。是知识产权的组成部分。

关于工业企业空间位置选择的理论。由德国经济学家韦伯提出。其特点是：(1)是区域规划和城市规划的理论基础；(2)工业区位论的建立，使工业布局的研究从个别企业布局转向研究工业地域综合设计；(3)在发展过程中不断吸取其他科学理论和研究成果；(4)不断采用新的科学方法和手段，用电子计算机处理资料，用遥感手段获取信息。

1.纹理横布貌。《史记．孝文本纪》:"卜之，卦兆得大横。占曰:'大横庚庚，余为天王，夏启以光。'"裴骃集解引服虔曰:"庚庚，横貌也。"宋辛弃疾《鹧鸪天．徐衡仲惠琴不受》词:"玉音落落虽难合，横理庚庚定自奇。"一说，庚庚犹变更。见《史记．孝文本纪》"大横庚庚"司马贞索隐。 2.形容有成果。

研究空间和图形性质的一门学科。古埃及为了兴建尼罗河水利工程进行土地测量，推动几何学的产生和发展。公元前3世纪，古希腊数学家欧几里得总结前人研究成果，建立演绎体系，写出了经典名著《几何原本》。17世纪，法国数学家笛卡儿用代数方法研究几何问题，创立了解析几何。18、19世纪由于工程、力学和土地测量的需要，产生了画法几何、射影几何和微分几何；以后又出现了非欧几何、黎曼几何等。20世纪以来，进一步发展了微......更多

以技术商品为交易对象的市场。技术商品包括技术发明、技术诀窍、先进工艺等。交易采取技术转让、技术服务、技术咨询、技术培训等形式。价格由交易双方自行议定。技术市场为科研和生产架起桥梁，加速了科研成果向社会生产力的转化。

1.为报道会议的成果所出版的刊物。2.某个社会团体或专业协会等所出版的定期或不定期的刊物。

指交换各业的劳动成果而互相获益。

又称“教育工艺学”。研究现代科学技术在教育领域中的运用的学科。主要研究内容有：运用自然科学与工程技术学成果，提高教育、教学效率；利用心理学关于学习理论的研究成果，探讨教育、教学内容的配备和教学方法的改进；利用工程学知识，设计和研制有效的教育场所、设备和教具。

人们为获得科学认识所采用的规则和手段系统。它是科学认识的成果和必要条件。可分为三个层次：(1)单学科方法，也称专门科学方法；(2)多学科方法，也称一般科学方法，是适用于自然科学和社会科学的一般方式、手段和原则；(3)全学科方法，是具有最普遍方法论意义的哲学方法。