又称“教育工艺学”。研究现代科学技术在教育领域中的运用的学科。主要研究内容有：运用自然科学与工程技术学成果，提高教育、教学效率；利用心理学关于学习理论的研究成果，探讨教育、教学内容的配备和教学方法的改进；利用工程学知识，设计和研制有效的教育场所、设备和教具。

旧日的知交：多年旧知，久别重逢，自然格外亲切。

人们为获得科学认识所采用的规则和手段系统。它是科学认识的成果和必要条件。可分为三个层次：(1)单学科方法，也称专门科学方法；(2)多学科方法，也称一般科学方法，是适用于自然科学和社会科学的一般方式、手段和原则；(3)全学科方法，是具有最普遍方法论意义的哲学方法。

①对人的言语行动加以不必要的限制；过分约束：不要～孩子的正当活动。 ②过分拘束自己，显得不自然：她见了生人，显得有点～。

1.狭隘，狭窄。 2.窘迫，不自然。

①以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；开拓：～荒山 ㄧ～黄河水利 ㄧ～边疆。 ②发现或发掘人才、技术等供利用：～先进技术ㄧ人才～中心。

1.局促，不自然。

打起仗来◇向自然界～。

1.显而易见。如：统观历史,看起来永远是一个人建功立业,是重大事件的真正创造者。2.看来像是。如：她的嘴唇看起来干焦而不自然。

以尻为车而神游。指随心所欲遨游自然。