因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

中国古代美学范畴。意，指心意；象，指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。该词原为哲学概念。南朝梁刘勰在《文心雕龙》中首次将其用于艺术创造，指出“独照之匠，窥意象而运斤”，说明构思时须将外物形象与意趣、情感融合起来，以形成审美意象。

根据不同时期的具体情况，采取适当的措施。

①使用：应用方法｜理论应用于具体实践。 ②具有实用价值的：应用文｜基础理论和应用技术同样重要。

客观事物在人的头脑中以感觉、观念或思想等形式的再现。是客观事物作用于人脑和人脑进行反映活动的结果。实践是客观事物映象的来源。人脑中关于客观事物的映象，都是在具体实践条件下，人脑对客观事物的近似正确的或错误的反映。

泛指指导或决定全局的策略和作战具体部署和克敌制胜的谋略。

1.我国古代哲学思想。老子认为:"有"为看得见的具体事物，"无"即是看不见的"道"，为万物的本源。"有"由"无"产生。

1.有差别;有等差。 2.有技艺。 3.指具体的表象。 4.有气数﹐有因缘。旧谓命中注定。 5.谓数量不多或极难得。 6.谓不止一端;不止一个。 7.犹言有限度。 8.谓了解情况﹐心中有底。

政权的组织形式。即统治阶级采取什么形式组织自己的政权。由国体所决定，与国体相适应。因为具体的情况不同，国体相同的国家，可以有不同的政体。如社会主义国家的国体都是无产阶级专政，政体则可以是苏维埃制、人民代表大会制等不同的形式。