在练习曲线中出现的某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象。其形成原因一般认为有学习方法固定化、学习任务的复杂程度、学习动机减弱、学习者疲劳等。如采取改进学习方法等措施，学习成绩又可提高。

①骑车或开车飞快地行驶：～走壁。 ②飞快行驶的车：开～是造成交通事故的重要原因之一。

询问原因或目的：你～不早说呀？ㄧ他老说这些～？询问客观事物的道理，只能用‘为什么’或‘怎么’，不能用‘干什么’或‘干吗’，如：蜘蛛的丝为什么不能织布？ㄧ西瓜怎么长得这么大？

飞行记录仪。装在座舱里，用业记录飞机飞行中的各种资料。飞机失事后，可依其记灵分析失事原因。

①总括而求得结论：原因很复杂，～起来不外三个方面。 ②结局：这件事儿总算有了一个～。

归罪：把错误都～于客观原因是不正确的。

赋篇名。东汉张衡作。写于作者政治上不得志、拟归隐田园之时。赋先自述离京归田的原因，后描写想像中田园生活的宁静安乐，表达了作者向往自然、不愿与黑暗势力同流合污的志向。语言清新优美，是东汉抒情小赋的代表作。

电力系统在某种情况下出现的超过正常工作电压的电压升高。如由雷击引起的雷电过电压，或由操作及故障等原因使电力系统工作状况发生变化而引起的过电压。

散文篇名。西汉贾谊作。分上、中、下三篇。“过”为指责之意。文中分析了秦统一六国的原因以及迅速崩溃的根源，指出秦因滥用民力、不施仁政而覆亡。文中多用铺陈、排比手法，行文富有气势，为西汉著名的政论文。

因有病或其他原因忌吃不相宜的食品。也说忌嘴。