为理

拼音:wéi lǐ 首字母大写:WL五笔:o gj 为理的同义词反义词
1.担任狱官。 2.指当地方官吏。 3.犹治理。

战争罪行

拼音:zhàn zhēnɡ zuì xínɡ 首字母大写:ZZZX五笔:hka qv lhd tgs 战争罪行的同义词反义词
为个人或集团的私利蓄意挑起战争或在战争中违反战争法规和惯例的行为。在某些国家内,主要指策划、发动反人民、反正义的战争和进行屠杀人民的行为。在国际上主要指:破坏和平罪,即违反国际条约,有计划、有准备地发动侵略战争;破坏战争法规罪,即杀害人质,虐待战俘,掠劫公私财物,使用化学、细菌武器等;违反人道罪,即在战争中对平民进行灭绝种族的屠杀和奴役、虐待,或以宗教、种族、政治为理由对平民进行迫害。凡有战争罪行......更多

程颐(1033-1107)

拼音:chénɡ yí (1033-1107)首字母大写:CY(1033-1107)五笔:tkgg ahk (1033-1107) 程颐(1033-1107)的同义词反义词
北宋哲学家、教育家。人称伊川先生,洛阳(今属河南)人。和兄程颢同为理学的奠基人,世称“二程”。强调“穷理”之说。主张通过内心修养的方法来悟得天理,获得知识。又主张“去人欲,存天理”,为纲常名教辩护。他和程颢的学说后来为朱熹所继承和发挥,世称程朱学派。著作收入《二程全书》。

假设

拼音:jiǎ shè 首字母大写:JS五笔:wnh ywc 假设的同义词反义词
①姑且认定:这本书印了十万册,~每册只有一个读者,那也就有十万个读者。 ②虚构:故事情节是~的。 ③科学研究上对客观事物的假定的说明,假设要根据事实提出,经过实践证明是正确的,就成为理论。

日内瓦学派

拼音:rì nèi wǎ xué pài 首字母大写:RNWXP五笔:jjjj mw gnn ipb ire 日内瓦学派的同义词反义词
西方心理学主要流派之一。皮亚杰创立于瑞士,故又称“皮亚杰学派”。以发生认识论为理论基础,认为儿童认识发生发展经历了感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段,这样的发展规律也体现在科学认识的过程中。

孙中山(1866-1925)

拼音:sūn zhōnɡ shān (1866-1925)首字母大写:SZS(1866-1925)五笔:bi k mmm (1866-1925) 孙中山(1866-1925)的同义词反义词
近代民主革命家。名文,字逸仙,曾化名中山樵,遂以中山名世,广东香山(今中山)人。早年创建兴中会和同盟会,提出三民主义学说,多次发动武装起义,立志推翻清朝。武昌起义后,于1912年就任中华民国临时大总统,不久辞职。同盟会改组为国民党,他被选为理事长。1913年发动“二次革命”,失败后去日本组织中华革命党,任总理。1917年领导护法运动,在广州任护法军政府大元帅,后被迫去职。1921年在广东任非常大总......更多

心理学

拼音:xīn lǐ xué 首字母大写:XLX五笔:ny gj ipb 心理学的同义词反义词
研究人和动物心理活动和行为表现的科学。心理活动包括感觉、知觉、思维、情绪、意志等。现代心理学的产生,以德国心理学家冯特1879年在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室为标志。有许多分支,分为理论心理学和应用心理学两大类。前者包括普通心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学等;后者包括医学心理学、教育心理学、运动心理学、司法心理学等。

程颢(1032-1085)

拼音:chénɡ hào (1032-1085)首字母大写:CH(1032-1085)五笔:tkgg jyim (1032-1085) 程颢(1032-1085)的同义词反义词
北宋哲学家、教育家。人称明道先生,洛阳(今属河南)人。和弟程颐同为理学的奠基人,世称“二程”。提出“天理”之说。又认为知识、真理的来源在于人的内心。他和程颐的学说后来为朱熹所继承和发挥,世称程朱学派。著作收入《二程全书》。

程朱学派

拼音:chénɡ zhū xué pài 首字母大写:CZXP五笔:tkgg tfi ipb ire 程朱学派的同义词反义词
1.宋代理学的主要派别。首创者为北宋程颢﹑程颐﹐集大成者为南宋朱熹。他们提倡性理﹐认为理为宇宙之本原﹐人性为理的体现。主张为学之道在"穷天理﹐去人欲"﹐其方法为"居敬穷理"﹐既作"敬"的修养功夫﹐又穷天下万物之理以致知。因为他们的学说基本一致﹐后人称之为程朱学派﹐也称程朱理学。由于封建统治阶级的大力提倡﹐该学派曾长期保持思想上的统治地位。

感性认识

拼音:ɡǎn xìnɡ rèn shí 首字母大写:GXRS五笔:dgkn ntg yw ykw 感性认识的同义词反义词
通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。感觉、知觉、表象等是感性认识的形式。感性认识是认识过程中的低级阶段。要认识事物的全体、本质和内部联系,必须把感性认识上升为理性认识。参看〖理性认识 〗。
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