biàn tài xīn lǐ xué医学心理学分支学科。研究人的异常心理和行为。产生于19世纪末。研究内容有神经症性障碍、精神病性障碍、人格障碍、药物和酒精依赖、性变态、心理生理障碍、适应障碍、儿童行为障碍、智力落后等。

cái néng①才智和能力：才能出色｜具足才能｜缺乏随机应变的才能｜今上论才能知(智)慧而任之。也指有才智和能力的人：选用才能｜招收天下才能。②副词。刚能；方才能够：他来了，我才能走。③人们认识世界和改造世界的能力。与生理素质有关，但主要在社会实践中形成和发展。才能与知识联系密切，但主要指在实践中运用知识的能力。

tiáo/tiāo jiàn fǎn shè/yè/yì神经系统通过不断地对有信号意义的刺激所形成的结果。是动物在个体生活过程中适应环境变化而新形成的反射。俄国生理学家巴甫洛夫首先研究。

shù liú1.树干受伤后因病理或生理的作用而形成的瘤状物。有些树木的树瘤部分，经加工呈现美丽的木材花纹，是很有价值的工艺用材。

zhí wù xué生物学的分支学科。研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。目的在于开发、利用、改造和保护植物资源，让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。

cán jí rén因视力、听力、语言、肢体、器官、智力等生理、心理缺损或功能方面障碍，丧失劳动能力而影响生活、学习、工作的人。

yín xué1.不合正道的学术。 2.旧时指性生理的知识。

wù zhǒng/zhòng简称“种”。具有一定的形态特征和生理特性以及一定的自然分布区的生物类群。是生物分类的基本单位，位于属之下。一个物种中的个体一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代。

shēng wù zhōng又称“生理钟”。生物生命活动的内在生理节律。能按外界环境的周期性变化进行同步活动。由于生物钟的存在，使生物具有内在的、精确的计时本领和生理节律的周期性。如人体体温、血糖含量、基础代谢、经络电势、体内激素的分泌等，都会随昼夜规律发生周期性变化。

liú dòng1.静与动。《庄子．天地》:"留动而生物，物成生理，谓之形。"成玄英疏:"留，静也。阳动阴静，氤氲升降，分布三才，化生万物，物得成就，生理具足，谓之形也。"一说留，通"流"，指变动转化。陆德明释文:"留，或作'流'。"