感受客观事物刺激的器官，如皮肤、眼睛、耳朵等。简称感官。

通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。感觉、知觉、表象等是感性认识的形式。感性认识是认识过程中的低级阶段。要认识事物的全体、本质和内部联系，必须把感性认识上升为理性认识。参看〖理性认识 〗。

把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的：技术～ㄧ文字～ㄧ～经济管理体制。

1.指战国名家公孙龙的"离坚白"和惠施的"合同异"之说。公孙龙认为"坚"﹑"白"是脱离"石"而独立存在的实体，从而夸大了事物的差别性，而抹杀了其统一性;惠施看到事物间的差异和区别(小异)，但以"合同异"的同一(大同)，否定差别的客观存在。两者都只强调事物的一个方面，而否定其他方面，因而都流为诡辩。

①思想意识：破除旧的传统～。 ②客观事物在人脑里留下的概括的形象（有时指表象）。

诗篇名。北宋苏轼作。共二首，第一首尤为有名，全文为：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”用传神的诗笔再现了画僧惠崇的春江晓景图，为题画诗中的佳作。其中第二句揭示了客观事物的变迁必然有其预兆，历来被人引用。

19世纪末20世纪初流行于法国。他们反对印象画派的客观主义表现和片面追求外光与色彩，强调主观感受的表达，重视形和构成形的线条、色块和体积。代表人物有塞尚、凡·高、高更等。

①周围的地方：～优美 ㄧ～卫生 。 ②周围的情况和条件：客观～ㄧ工作～。

针对客观情势处理事务的方针、办法等：面授～。

对客观世界和客观真理是否存在、能否认识表示怀疑的哲学学说。在西方哲学史上，由于不同时期的怀疑论对所怀疑的具体对象有所不同，因而起过不同作用。