chéng dù1.法度;标准。 2.程限;进度。 3.文化﹑教育﹑知识﹑能力等方面的水平。 4.事物发展达到的状况。

chéng yí (1033-1107)北宋哲学家、教育家。人称伊川先生，洛阳(今属河南)人。和兄程颢同为理学的奠基人，世称“二程”。强调“穷理”之说。主张通过内心修养的方法来悟得天理，获得知识。又主张“去人欲，存天理”，为纲常名教辩护。他和程颢的学说后来为朱熹所继承和发挥，世称程朱学派。著作收入《二程全书》。

jì chéng yī bō衣钵：佛教用语，指法衣和食钵。泛指继承某人的思想体系，学术知识或技巧技能。

néng/nài lì掌握和运用知识技能所需的个性心理特征。一般分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如观察力、记忆力、思维力、想像力、注意力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力、音乐能力等。

néng/nài lì cè yàn对人的能力差异的测量。心理测验之一。分为普通能力测验和特殊能力测验两种。一般是测量个人已有的知识、经验与技能水平，即实际能力；对个人能力的发展方向，即潜在能力的测量，则称为能力倾向测验，但两者并无严格的界限。

zì yóu zhí yè zhě1.依靠个人的知识技能独立从事一定职业的人。如自行开业的医生﹑律师﹑作家﹑艺术家等。

yuán lóng píng (1930- )杂交水稻专家。北京人。西南农学院毕业。历任湖南省农科院研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、全国政协常委等职。20世纪60年代初开始致力于对杂交水稻的研究。70年代起先后主持育成了南优2号等杂交水稻品种。1975年与人合作研究出一整套生产杂交种子的技术，使杂交水稻得以大面积推广，比常规良种约增产20%。为此在1981年获中国第一个特等发明奖，1985年获联......更多

guàn tōng róng huì犹言融会贯通。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

fǔ dǎo帮助和指导：～员ㄧ课外～ㄧ～学生学习基础知识。

dèng tuò原名邓子健、邓云特，一九一二年出生于福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。一九三○年十八岁时参加了左翼社会科学家联盟，同年加入中国共产党，积极从事革命活动。一九三七年秋到达解放区后，历任《晋察冀日报》社长，晋察冀新华总分社社长等。解放后先后任《人民日报》社长、总编辑和北京市委文教书记等职。一九六一年，邓拓应《北京晚报》的要求，开设了《燕山夜话》专栏。以马南邨为笔名。如作......更多