cuò kāi1. 交错安排(如工作和学习的时间)。如：错开城市上班时间以减少交通拥挤。

xián xiá shí jiān/jiàn人们在劳动和生活必需时间以外所剩余的那部分可自由支配的消费生活时间。主要包括消遣娱乐、体育锻炼、业余学习、参观游览、社会交往等时间。

chén bó dá (1904-1989)福建惠安人。1927年加入中国共产党。曾赴苏联莫斯科中山大学学习。1937年到延安，曾在中共中央宣传部、中央军委、中央秘书处工作。建国后，曾任中共中央宣传部副部长、《红旗》杂志总编辑。“文化大革命”中，任中央文化革命小组组长、中共中央政治局常委。因积极参与林彪反党集团篡夺党和国家最高权力的阴谋活动，1973年被中共中央永远开除党籍，撤销党内外一切职务。1......更多

chén jìng róng（1917.9.2～1989.11.8）原籍四川乐山。1932年春读初中时开始学习写诗。1934年底只身离家前往北京，自学中外文学，并在北京大学和清华大学中文系旁听。这时期开始发表诗歌和散文。第一首诗《十月》作于1935年春，1946年在上海《联合日报晚刊》上发表。1938年在成都参加中华全国文艺界抗敌协会。1945年在重庆当过小学教师，1946年当过杂志社和书局的编辑......更多

lóng jī1.逐渐增多由后天教育﹑学习所形成的积习。谓逐渐增强其向善之心。

jí pàn1.比喻受教化。语本《诗．鲁颂．泮水》﹕"翩彼飞鸮﹐集于泮林﹐食我桑黮﹐怀我好音。"孔颖达疏﹕"彼飞鸮恶声之鸟﹐今来集止于我泮水之林﹐食我泮宫之桑黮﹐归我好善之美音……喻不善之人感恩惠而从化。" 2.入学宫学习。

fēi xué wú yǐ guǎng cái不学习就无从增长知识，提高才干。

fēi zhì lì yīn sù智力因素以外全部心理因素的总称。非智力因素中对学习影响最大的主要有动机、兴趣、情感、意志和性格五种基本心理因素。

dùn xué lěi gōng愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

lǐng wù shuō/shuì/yuè亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究，发现动物解决问题不是试误的渐进过程，而是突然顿悟的结果，这种顿悟不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。