1.谓患心痛之疾。 2.指人的心理行为等发生异常状态的疾病。 3.指病中的心情。

比利时的私立大学。1834年创建于布鲁塞尔。设有哲学和文学、法律、政治学、经济学和社会科学、心理学、自然科学、医学、应用科学等学院。

1.诱动;挑动。 2.冲击撼动。 3.感情特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。 4.犹轰动。

①陷入(疾病、困苦、厄运等不幸境地)：沉沦重疾｜幸免沉沦。 ②沉溺：富贵者沉沦于逸乐。 ③比喻潜心于某一方面：沉沦典籍。 ④短篇小说。郁达夫作。1921年发表。一个留日学生因祖国贫弱而受到异族歧视，造成孤独自卑的性格，并得了忧郁症；又因渴求爱情而不得，产生了变态心理，终至投海自杀。作品反映了反帝爱国的思想和个性解放的要求，也表现了五四时期部分青年的“时代苦闷症”。

①有矛盾；争斗；争执：两人在思想观念上发生了冲突｜双方终于发生了军事冲突。 ②两种或几种动机同时存在又相互矛盾的心理状态。分为三种基本类型：(1)向往向往型，即两种动机都想实现却只能实现一种；(2)回避回避型，即两种事物都想拒绝而又必须选择一样；(3)向往回避型，即对一种目标既想争取又想回避。 ③指文艺作品中人和人，人和环境，或人物内心的矛盾及其激化。是构成情节的基础和展现人物性格的重要手段。......更多

比喻因某事造成的疑惧心理。

依据创造学的研究成果，以培养人的创造力为主要目标的新型教育方式。主要是在各级各类学校中，通过有效的方法来培养创造意识、创造思维、创造才能、创造心理，从而造就具有创造性素质的创造型人才。

进行创造和发明的能力。包括敏锐发现问题的能力、预见和评价能力、寻求解决问题方向和途径的能力以及完成某些操作和对设想进行检验的能力等。创造力的大小高低主要取决于经验、知识、方法和心理素质。

诗篇名。唐代陈子昂作。作者在随军出征契丹途中经幽州台(遗址在今北京市)时所作。因苦心建议不被采纳，反遭降级，心怀抑郁，故登台抒愤。诗全文为：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”因体现了怀才不遇者的普遍心理，故历来被广泛传诵。

智力因素以外全部心理因素的总称。非智力因素中对学习影响最大的主要有动机、兴趣、情感、意志和性格五种基本心理因素。