任何社会过程或社会形态的变更。包括社会结构、社会系统、社会关系以及生活方式、行为规范、价值观等的变化。

简称“地位”。社会成员在社会系统中所处的位置。一般由社会规范、法律和习俗限定。它常用来表示社会威望和荣誉的高低程度，也泛指财产、权力和权威的拥有情况。分先赋性地位和自致性地位两种：前者取决于性别、年龄、家庭关系等，后者往往与所受教育、职业和婚姻状况等有关。

指口头上的社会主义，实际上的帝国主义。第一次世界大战时，第二国际的机会主义首领考茨基等人及其派别，背叛无产阶级立场，支持帝国主义战争，成为社会帝国主义者和社会帝国主义派。后把打着“社会主义”旗号，推行殖民主义、霸权主义和侵略扩张政策的人，也称为社会帝国主义者。

整体或局部社会在一个阶段内所呈现的习尚、风貌。为一定社会中的风俗习惯、文化传统、行为模式、道德观念以及时尚等要素的总和。

国家和社会采取提供资金、举办事业、优价服务等方式，改善社会成员的物质和文化生活质量，以适应经济和社会发展需要。泛指国家和社会团体举办的文化、教育卫生以及市政设施、服务网点等福利事业。专指政府或社会为鳏寡孤独、盲聋哑残等社会生活困难者提供各种物质帮助和特殊服务。

在中国，指收养孤老、孤儿和残疾人的社会福利机构。主要收养城市中无亲属子女赡养、无生活来源、无劳动能力的孤老、孤儿和残疾人；同时收养自费的孤老以及家庭无力照管的老人和残疾人。

一定时期内全社会用于购买消费品和农业生产资料的货币总额。包括居民购买力、社会集团购买力、农业生产者购买农业生产资料的货币量。

国际工人运动中的机会主义思潮。在第一次世界大战期间，以考茨基为主要代表。抽象地宣扬和平。在阶级压迫还存在的时候，反对任何战争，实质上是反对进步的正义战争，以维护帝国主义制度。

指经过个体与社会环境的交互作用而实现的发展自我、改变自我的过程。有两个方面的含义：一指个人学习社会的知识、技能和规范，取得参与社会生活的资格，发展自己的社会性的过程；二指社会按其文化价值标准把一个新生儿培养、教化并塑造成符合社会要求的社会分子的过程。内容包括生活技能、社会价值、道德规范、理想目标以及预期的社会角色的教育和培养。

贯穿人类社会发展一切阶段的矛盾。即生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间的矛盾。是推动社会发展的基本动力。在这两对矛盾中，生产力和生产关系的矛盾是最根本的矛盾。生产力的发展，引起新的生产关系的产生，新的生产关系引起新的上层建筑的产生。在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级矛盾，这一矛盾必须通过政治革命才能解决。社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的，它可以通过社会主义制度本身的改革和调整来解决。