英国心理学家斯皮尔曼的智力结构理论。认为智力由一般因素和特殊因素构成。一般因素是完成任何活动都必备的共同因素，特殊因素是完成某种活动必备的特有因素。

为少年儿童创作的文学作品。具有适应少年儿童的年龄、智力和兴趣等特点。

法律关系主体的权利和义务所指向的一定的对象。包括物、权利人和义务人的行为(包括作为与不作为)、智力成果(如著作、发明)。

竭：尽。用尽智力，竭尽忠诚。

1.圣明的君主。 2.旧时社神封号。《魏书．地形志中》载﹐东彭城郡勃海县有东海明王神。佛教也有明王之称﹐如不动明王﹑大威德明王等。明﹐光明。以有智力摧垮一切魔障之威德﹐故云明王。

计算机科学的一个分支。研究应用计算机来模拟人类的某些智力活动，从而代替人类的某些脑力劳动。是一门涉及数学、心理学、生物学、语言学、经济学、哲学和法律学等的综合性学科。主要研究模式识别、学习过程、探索过程、推理过程等。

1.因富有钱财﹐养尊处优﹑无所用心而智力低下的人。

发展心理学分支学科。研究青年期个体的心理特征及其发展规律。内容包括青年的智力发展、个性形成、情感和意志表现、世界观的形成、心理卫生等。青年期一般指14、15岁至27、28岁这段时期。

1. 体力或智力不够强的人。

对智力落后儿童实施的教育。教学方法重视直观，学习内容除基础的读、写、算以外，注重生活自理、手工和劳动技能的训练，为他们以后参加劳动和独立生活做准备。