西方心理学主要流派之一。产生于19世纪末20世纪初的美国。与“构造心理学”相对立。代表人物有詹姆斯、杜威、安吉尔。在进化论影响下，主张心理学应研究意识的功能，重视心理学的实际应用。主张心理学不应局限于成人的正常心理，而应扩大到儿童心理、动物心理、变态心理、个别差异等。

研究教育过程中的心理现象及其变化规律的心理学分支学科。1903年美国心理学家桑代克发表《教育心理学》奠定了这门学科第一个完整的体系。研究内容主要有学习心理、智育心理、德育心理、个别差异及其测量与评定。

西方心理学主要流派之一。产生于20世纪50年代末。把人的认知过程看成是对刺激信息的接受、编码、操作、提取和利用的过程，通过人的内部心理过程与计算机的信息加工过程的类比，探究认识活动的规律。故也称“信息加工心理学”。

也称“心理生理学”。研究心理的生理机制的心理学分支学科。1874年德国心理学家冯特发表的《生理心理学纲要》是该学科的第一本专著。它的研究领域主要有感知觉信息加工的神经过程，行为调节的生理机制，记忆的生理机制，大脑两半球的功能专化特性等。“生理心理学”一词有时与“神经心理学”、“心理生物学”、“行为生物学”同义。

用实验方法研究心理现象的各种心理学分支的总称。19世纪以前心理学研究主要在哲学领域里进行，直到19世纪末德国心理学家冯特创建心理实验室，才标志着心理学成为一门独立的科学，冯特被称为实验心理学的创始人。随着电子工程技术的发展，心理学实验研究在客观性和准确性方面得到提高。

研究学习活动中的心理特点及其规律的心理学分支学科。内容有学习的实质、类型、过程结构、学习动机、学习迁移与学习条件等。

也称“心理学美学”。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维，艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类，可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。

德国的大学。1809年创建于柏林。设有马克思列宁主义哲学、法律、历史、经济、外国语、语文学和德语研究、亚洲研究、心理学、犯罪学、教育、体育、神学、美学和艺术、科学理论和组织、数学、物理、电子学、化学、生物、地理、园艺、植物栽培、营养和食品工艺学、医学、畜牧和兽医等系。

心理学家。广东汕头人。曾留学美国加利福尼亚大学伯克利分校。后任复旦大学教授、副校长，在该校创办心理学系。1933年任浙江大学校长。1946年起定居香港。反对本能论，认为一切行为皆由学习得来。主要著作有《人类的行为》、《行为主义》等。

比利时的私立大学。1834年创建于布鲁塞尔。设有哲学和文学、法律、政治学、经济学和社会科学、心理学、自然科学、医学、应用科学等学院。