nán/nàn/nuó diǎn1.问题难以解决之处。

lǐng wù shuō/shuì/yuè亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究，发现动物解决问题不是试误的渐进过程，而是突然顿悟的结果，这种顿悟不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。

tí jiě/jiè/xiè1.关于诗文典籍题旨的阐释。亦指汇编成册的此类专集。唐吴兢有《乐府题解》。 2.关于数理化等学科中问题的推演﹑计算﹑解答。亦指汇集成册的此类专集。

yī liǎo qiān míng主要的问题了解以后，其余的问题也就清楚明白了。

yī yē zhǐ cān犹因噎废食。比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。

yī zǐ shī zhāo，mǎn pán jiē shū着：下棋落子。指下棋时关键的一步棋走得不当，整盘棋就输了。比喻关键性问题处理不当，结果导致整个失败。

yī dé zhī jiàn见：见解。谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。

yī gài ér yán一概：同一标准，一律。指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。

yī gài ér lùn一概：同一标准，一律。指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。

yī bō wèi píng﹐yī bō yòu qǐ1.唐刘禹锡《浪淘沙》词之九:"流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。"宋姜夔《白石道人诗说》:"波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作。"后比喻波折多，一个问题还没解决，另一个问题又发生了。