jiào/jiāo yù zhì dù/duó①根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称。由一定的社会政治、经济制度以及生产发展水平所决定。②一个国家各种教育机构的体系。有的指学前教育机构、各级各类学校教育机构、少年儿童校外教育机构和成人教育机构所组成的体系；有的指上述机构再加上各级教育行政机构所组成的体系；有的专指一个国家的学校教育制度。

chūn róng1.春天的花朵。 2.喻少年时期。 3.春季茂盛。

cáo wén xuān1954年1月，生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，......更多

sōng wěi/yǐ bā jiāo (1644-1694)日本江户时代诗人。少年时曾为武士家中侍从，并学习俳句。1680年为避江户俗气，隐居深川，研读汉诗，并将居所取名芭蕉庵。作品风格独特，后世称之为“蕉风”。主要诗作收入《芭蕉七部集》。

qiú ér/er1.善游水的少年。

pō hán hú xì/hū1.古代西域的一种乐舞。每年十一月严寒时，由勇壮少年裸体结队而舞，鼓乐伴奏，观者以水泼之。

yóu yě láng/làng1.野游少年。 2.风流少年。

líng chóu1.宋苏轼《东坡志林．三老语》﹕"尝有三老人相遇﹐或问之年。一人曰﹕'吾年不可计﹐但忆少年时与盘古有旧。'一人曰﹕'海水变桑田时﹐吾辄下一筹﹐尔来吾筹已满十闲屋。'一人曰﹕'吾所食蟠桃﹐弃其核于昆仑山下﹐今已与昆仑齐矣。'"后因以"灵筹"为祝人添寿之套语。

tè shū jiào yù用特殊的方法、设备、措施对特殊对象实施的教育。特殊对象狭义指身心有缺陷的儿童、青少年和成人，广义则还包括超常儿童、有品德缺陷的问题儿童和有精神病的儿童等。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。

zhì zǐ1.小疯狗。喻凶暴之徒。 2.喻勇猛的少年。