qīng nián xué也称“青年研究”。研究青年的思想和行为特点及其成长规律的学科。主要任务是探索和总结如何发挥青年的作用，揭示青年工作的规律，以提高青年素质，促进青年成长。

shǒu yì1.揭示要旨。 2.率先举义。

lóng hǔ bǎng榜：揭示的名单。指一个时期内的知名人士同登一榜。

duì lì tǒng yī guī lǜ唯物辩证法的根本规律。它揭示出一切事物都是对立的统一，都包含着矛盾。矛盾的对立面又统一，又斗争，并在一定条件下互相转化，推动着事物的变化和发展。对于任何一个具体的事物来说，对立的统一是有条件的、暂时的、过渡的，因而是相对的，对立的斗争则是无条件的、绝对的。

zhāng bào/pù1.披露﹐揭示。

jiē míng1.犹标明，揭示。

jiē zhū1.标志，植木以作表记。 2.标明，揭示。

luò/là huā shēng散文。许地山作。1922年发表。从收获花生起笔，继而以花生与苹果、桃子、石榴作对比，揭示出花生朴实无华的品格，最后由物及人，指出做人应像花生，阐发了平易而又深邃的人生哲理。结构严谨，文笔凝练，风格朴素。

shuí shì zuì kě ài de rén报告文学。魏巍作。1951年发表。写中国人民志愿军某连战士在松鼓峰战斗中，以被汽油弹烧着的身体扑向敌人同归于尽，战士马玉祥从烈火中救出朝鲜儿童以及战士们在防空洞里，边和着雪吃炒面边谈论理想的生动片断，揭示了一个主题，即具有崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神的志愿军战士是“最可爱的人”。

huán/hái yuán fāng fǎ研究较低层次以揭示由它们组成的较高层次事物或系统的特性和规律的方法。它与还原论有根本区别，强调两个层次之间质的差别，否认低层次的各项要素性质的总和完全等同于高层次事物或系统的性质。