指个人的道德行为中表现出的习惯方式。具有一定的道德意义，并对他人和社会有利害关系。培养良好的道德习惯，克服不良的道德习惯，是道德教育的任务之一。

在道德评价中主张根据人的主观愿望来确定行为的道德意义的理论。与“效果论”相对。认为人的行为善恶取决于动机是否善良，而与行为所产生的效果无关；判断或评价行为的善恶只须看动机，不必看效果。这种理论割裂了动机与效果的辩证统一关系，是片面的。参见“动机与效果”。

1.日语的音译。德意志，亦指德语。

中世纪德意志北部沿海城市为保护自己的商业利益而结成的商业、政治同盟。14世纪中期形成，成员最多时达一百多个，主要有卢卑克、汉堡、不来梅等。同盟拥有舰队和金库。1669年正式解散。

德意志的统治家族。1415年起领有勃兰登堡侯国。1525年起，这一家族的另一支系领有普鲁士公国。1618年，普鲁士公国因继承人断绝，勃兰登堡侯爵兼为普鲁士公爵，两国合并。1701年正式改为普鲁士王国。1871年后，霍亨索伦王朝又统治德意志帝国。1918年被推翻。

又称“七星期战争”。普鲁士和奥地利争夺德意志领导权的战争。1866年6月战争爆发。战争持续仅七个星期，奥地利战败。奥不仅同意割地，并同意解散德意志邦联。由此奥地利被排除于德意志事务之外。

在道德评价中主张根据行为的后果来确定行为的道德意义的理论。与“动机论”相对。认为人的行为善恶取决于效果；判断和评价行为的善恶，不必考察动机，只要看它的效果。这种理论割裂了动机与效果的辩证统一关系，是片面的。

即“选帝侯”。神圣罗马帝国中有权参与选举皇帝的诸侯。1356年正式确定七大诸侯有此特权。后来选侯有所变更，选侯数目也有增加。选侯制削弱了皇权，加剧了德意志的政治分裂。

指在第二次世界大战期间结成侵略同盟的法西斯德、意、日三国。1936年10月，德、意签约结盟，称“柏林罗马轴心”。同年11月，德、日签订《反共产国际协定》，次年意大利也参加这个协定。第二次世界大战爆发后，三国于1940年2月又签订《德意日三国同盟条约》，结成公开的军事同盟。

对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。